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3.4: "Francais" - Page 4-5   |
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L' HISTOIRE D'ALEX Alex a 21 ans quand il obtient le coup en une voiture montant sa moto. La voiture a été poursuivie par une voiture de police en raison de Joyriding et d'abus d'alcool du conducteur. La police a arrêté le conducteur et a pensé qu'Alex était mort. Dans l'hôpital les médecins ont diagnostiqué un coma sérieux et ont eu de petits espoirs sur le rétablissement. Sur la réclamation du soeur d'Alex, il est apporté à un hôpital de coma. Après sept semaines il commence à clignoter ses yeux pour la première fois. C'est cinq ans après. Alex vient à l'entrevue dans le restaurant avec sa bicyclette. Il nous dit que sur tout il a dû se renseigner à nouveau. Mangeant, buvant, déplaçant ses bras, ses jambes, sa propre langue maternelle, langues étrangères, travailler sur l'ordinateur, faisant cuire. D'abord sa mémoire a disparru. Cinq longues années de thérapie, cognitive et physique. Avec un courage et une persévérance incroyables, Alex s'est combattu de nouveau dans la vie de jour en jour. Il est parti de l'hôpital thérapeutique et a son propre endroit à vivre. Il va à l'école encore, est membre d'un centre de sports et il reconstruit ses contacts sociaux. Une histoire dont du courage, au sujet nous avons été impressionnés et de laquelle nous souhaitons heureusement partager avec vous (seulement le nom d'Alex est composée; l'histoire est vraie). Il prend le courage de vivre et apprendre encore une fois, en dépit de tous les pronostics négatifs. Il prend le courage de définir des buts et d'essayer d'obtenir eux encore. Ce courage a tout à faire avec l'intelligence émotive. EQ ET DES HISTOIRES Dans mon travail d' advizeur et entraîneur éducatifs à CPS (Hollandes), j'identifie l'importance que les écoles placent l'IQ. et l'EQ dans l'équilibre. L'éducation a la fonction de commencer avec des histoires humaines pour construire l'étude, des professeurs aussi bien que des pupilles. Je suis très heureux je puis coopérer avec des collègues à San Francisco et maintenant aussi avec les collegues européens. Les Anglais-haut-parleurs sont jusqu'ici meilleurs représentés que des parleurs allemands, français, espagnol, ... Nous voudrions contacter les professeurs autre-que-Anglais-parlants et d'autres qui se sentent connexes à l'exécution de l'EQ dans l'instruction. Si vous connaissez les collègues, qui pourraient être intéressés, envoyez-svp ce e-zine à eux. Nous partageons heureusement nos histoires avec vous et les aimons entendre vos nouvelles. Dites-nous vos histoires en votre propre langue! Aat van der Harst European Network on Emotional Quality © 2002-2008 |